Offre de formation 2027

Pour offrir davantage de flexibilité, pour diversifier les façons d’apprendre et faciliter les échanges ? Oui, bien sûr. Mais surtout parce que nous sommes convaincus que l’hybridation peut renforcer le transfert des apprentissages dans la pratique professionnelle.

Et c’est là que se trouve, pour nous, la vraie plus-value de cette évolution.

Une formation ne produit réellement ses effets que lorsque les acquis s’intègrent aux compétences mobilisées dans l’action. Or, trop souvent, la formation et la pratique professionnelle sont dissociées : on apprend pendant la formation, puis on essaie de mettre en œuvre une fois de retour sur sa place de travail. Avec l’hybridation, nous voulons rapprocher ces deux mondes, diluer les frontières entre ces deux espaces.

Nos formations sont ainsi conçues pour permettre d’apprendre, d’expérimenter, de prendre du recul, d’échanger et ajuster ses pratiques tout au long de la formation. Le transfert n’est donc plus une étape qui intervient après la formation : il est accompagné tout au long du parcours.

Concrètement chaque modalité est choisie en fonction de sa plus-value pour l’apprentissage : un temps en présence pour approfondir une notion complexe ou s’entraîner ; un temps à distance pour favoriser le partage d’expériences et le suivi d’expérimentation, un temps en autonomie pour découvrir une ressource ou préparer une séance. Et surtout les situations professionnelles qui deviennent des occasions d’expérimenter et mettre en pratique.

Ce changement implique également une évolution du rôle de chacune et chacun. La personne en formation devient davantage actrice du développement de ses compétences. Les formatrices et formateurs ne sont plus uniquement dans la transmission mais dans l’accompagnement de l’expérimentation. L’employeur, lui aussi, joue un rôle en créant les conditions permettant de tester et faire vivre les acquis dans le contexte professionnel.

Pour le CEP, l’hybridation n’est donc ni une fin en soi, ni une simple réponse aux évolutions technologiques. C’est un réel choix pédagogique. Un choix qui nous permet de concevoir des formations que nous voulons plus impactantes.

Alors l’hybridation au service d’une pédagogie pour l’action et par l’action.