Orientation pédagogique

Une pédagogie pour l’action et par l’action

Développez vos compétences, renforcez vos pratiques

Vous travaillez dans l’administration publique ou parapublique face à des enjeux de plus en plus complexes, des exigences de résultats affirmées et avec la nécessité d’évoluer dans vos façons de faire. Vos attentes sont claires : rentabiliser votre temps de formation avec des cours efficients qui impactent vos pratiques professionnelles.
Fondamentalement, vous cherchez à développer de véritables compétences, durables et transférables dans votre contexte de travail.
C’est ce besoin de résultats observables dans la pratique qui guide notre approche.

Une pédagogie orientée "compétences" et soutenue par l’hybridation

Le CEP porte une conviction forte : pour accompagner les évolutions dans l’action publique, il faut former autrement.
Cela implique de repenser notre pédagogie, nos pratiques de formation, nos dispositifs didactiques et proposer des ressources d’autoformation.
Notre mission ? Vous offrir des formations qui vous permettent non seulement de comprendre, mais surtout d’expérimenter, de tester, d’échanger, de réfléchir et de progresser dans vos pratiques. Nous faisons le choix d’une pédagogie orientée compétences, tournée vers le transfert dans vos contextes professionnels. C’est cette intention qui inspire chaque formation que nous concevons, et chaque formatrice et formateur que nous accompagnons.
Pour incarner cette ambition dans nos pratiques pédagogiques, nous faisons le choix de deux principes directeurs complémentaires : le 60-30-10 et l’hybridation

Le 60-30-10 : un principe simple, un engagement fort

Pour traduire cette ambition de manière concrète, nous avons mis en place un principe pédagogique simple : « le 60-30-10 ».

 
Cela signifie que dans chacune de nos formations,
  • 60% du temps est dévolu à l’entraînement, à la mise en situation, à l’expérimentation.
  • 30% est dédié à la réflexivité, à la prise de recul, à l’analyse et l’échanges des pratiques.
  • Enfin, 10% est consacré aux apports de concepts solides, scientifiquement fondés, qui éclairent l’action.
Ce principe n’est pas qu’un repère : c’est un véritable engagement partagé par nos formatrices et formateurs, soutenu par notre équipe pédagogique qui les coache et les accompagne dans cette dynamique.
Le 60-30-10, parce que les compétences s’acquièrent dans l’action !

L'hybridation au service du transfert

Pourquoi hybrider nos formations ? Pour plus d’agilité, pour diversifier les façons d’apprendre, pour favoriser les échanges… Oui mais pas seulement.
Nous concevons l’hybridation avant tout comme une démarche visant à renforcer le transfert des apprentissages dans la pratique professionnelle.
Plutôt que d’attendre la fin de la formation pour mettre en œuvre les acquis, nous créons des parcours qui permettent d’expérimenter, d’observer, d’échanger et prendre du recul tout au long de la formation.

Cette conception transforme la manière de vivre la formation.
Les temps en présence, à distance ou en autoformation se complètent pour créer un parcours continu, dans lequel vous être pleinement actrice ou acteur de vos apprentissages. Notre ambition : faire de la formation un espace où l’on ne se prépare pas seulement à transférer ses acquis, mais où l’on commence déjà à les mettre en œuvre.

Avec l’hybridation, le transfert, c’est pendant la formation.

Alors, prête ou prêt à consolider ou faire évoluer vos compétences ?

Quel que soit votre besoin ou votre question, nous sommes là pour vous renseigner, orienter ou accompagner. La convivialité et la proximité comme valeurs.