Créer sa 1ère formation : de l’analyse à la conception
Détails
Administration cantonale, Ville de Lausanne, Unil, CHUV, Unisanté : les formations sont prises en charge directement par les institutions, directions administratives ou RH, selon conventions tarifaires.
Communes membres de l’UCV : selon convention passée avec cette association.
Cette formation vous intéresse ?
InscriptionLa thématique en quelques mots
Transmettre un savoir ne garantit pas qu’il soit compris, encore moins appris. Derrière chaque séquence efficace se cache une intention claire, une progression pensée, un choix adapté de méthodes et outils. Seul un questionnement pédagogique profond permet de structurer une séquence de formation efficace. Quand vous concevez une action de formation, sur quoi vous appuyez-vous pour qu’elle résonne vraiment ?
La formation en détail
Notre formation vous accompagne dans la création d’un parcours de formation continue pertinent et structuré. Vous ciblez les besoins de votre public, formulez des objectifs clairs et construisez un plan de cours cohérent en mobilisant des méthodes pédagogiques variées. Concevez une formation efficace dès le départ !
Pour qui
Personnes travaillant dans les entités publiques, parapubliques ou privées, souhaitant concevoir et animer leur première formation destinée à un public adulte, sans être formateurs de métier.
Prérequis & exigences
Être actuellement en situation de donner une formation ou d’en prévoir une prochainement
Bénéfices attendus
Compétence(s) visée(s)
Concevoir une formation simple, adaptée au public-cible
Savoir-faire entraînés
- Analyser les besoins de son public cible et le contexte
- Rédiger des objectifs d’apprentissage selon les normes pédagogiques
- Construire un plan de cours qui intégre diverses méthodes pédagogiques
Résultats dans la pratique
- Une formation avec un fil rouge pertinent et adapté au public-cible
- Des méthodes variées afin d’accompagner les besoins du terrain
Déroulement et contenu
Cliquez sur les flèches pour découvrir le détail ainsi que la durée de chaque étape.
Travail indiv.
Description de l'étape
Réflexion et notes sur des exemples issus de la pratique ou de l’expérience
Classe présentielle
Description de l'étape
- Échanges autour de l’importance du questionnement pour identifier les informations essentielles à la préparation d’un cours.
- Réflexions diverses sur les objectifs et objectifs d’apprentissages en individuel, en binôme et en sous-groupes
- Rédaction des objectifs d’apprentissage relatif à votre contexte (activité)
Travail indiv.
Description de l'étape
Réflexion sur la planification et sur l’élaboration d’un plan de cours.
Classe présentielle
Description de l'étape
- Réflexions et échanges sur les méthodes pédagogiques courantes (activité)
- Développer un plan de cours adapté à votre public cible (étude de cas)
Expertise à vos côtés
Les intervenant.e.s
Bruno Morchetti
Profil de l'intervenant.e
Fort d’un parcours de plus de 15 ans dans diverses entreprises, Bruno accompagne avec passion les adultes en formation à travers toute la Suisse romande via sa société Impulse-Management Network Sàrl, qu’il dirige depuis plus de 20 ans. Formateur, coach et expert en leadership, il est guidé par une profonde curiosité pour l’humain et les dynamiques d’apprentissage. Il intervient notamment dans les domaines de la formation de formateurs d’adultes, ainsi que dans le développement des compétences relationnelles et managériales. Ses interventions, résolument interactives, s’appuient sur une approche réflexive, le partage d’expériences et des échanges authentiques, favorisant des apprentissages durables et ancrés dans le vécu professionnel des participants.
Les responsables au CEP
Magali Reymond
