Usage de l’IA dans la formation des apprenti.es
Détails
Administration cantonale, Unil, CHUV, Unisanté : les formations sont prises en charge directement par les institutions, directions administratives ou RH, selon conventions tarifaires.
Ville de Lausanne : Pour 2027, cette formation est prise en charge par le service.
Communes membres de l’UCV : selon convention passée avec cette association.
Cette formation vous intéresse ?
InscriptionLa thématique en quelques mots
L’intelligence artificielle fait évoluer les pratiques professionnelles et pédagogiques. Et si cette transformation était aussi l’occasion de questionner notre manière de former ?
La formation en détail
L’intelligence artificielle transforme déjà les façons d’apprendre, de travailler et de former. Face à ces nouvelles pratiques, les formateurs et formatrices sont amené.es à questionner leurs repères et leur manière d’accompagner les apprentis et apprenties.
Pour qui
Formateurs et formatrices d’apprentis et d’apprenties
Prérequis & exigences
- Etre formateur ou formatrice en poste
- Etre ouvert à l’exploration de nouveaux outils et questionnements pédagogiques
- Maîtriser les éléments techniques de base d’un outil d’intelligence artificielle générative (par exemple : ChatGPT, Claude, Gemini ou tout autre assistant IA conversationnel équivalent)
Bénéfices attendus
Compétence(s) visée(s)
- Adapter sa pratique de formation face aux usages de l’intelligence artificielle
Savoir-faire entraînés
- Analyser les possibilités, les limites et les enjeux de l’intelligence artificielle dans une situation de formation
- Évaluer la pertinence de l’utilisation de l’intelligence artificielle au regard des objectifs de formation et des besoins des apprenti.es
- Définir des modalités d’utilisation et d’accompagnement adaptées aux situations de formation.
Résultats dans la pratique
- Analyser les possibilités, les limites et les enjeux de l’intelligence artificielle dans une situation de formation
- Évaluer la pertinence de l’utilisation de l’intelligence artificielle au regard des objectifs de formation et des besoins des apprenti.es
- Définir des modalités d’utilisation et d’accompagnement adaptées aux situations de formation
Déroulement et contenu
Cliquez sur les flèches pour découvrir le détail ainsi que la durée de chaque étape.
Travail indiv.
Description de l'étape
- Courte réflexion autour des représentations, attentes et interrogations liées à l’usage de l’IA dans la formation d’apprentis
Classe présentielle
Description de l'étape
- Introduction aux principes de fonctionnement des IA génératives
- Enjeux pédagogiques, professionnels et éthiques de l’IA dans la formation d’apprentis
- Panorama d’usages possibles de l’IA en contexte de formation
- Réflexion autour de la posture de formateur ou formatrice face à l’intelligence artificielle
- Identification des situations dans lesquelles l’intelligence artificielle influence les apprentissages des apprenti.es pour mieux les accompagner
- Encouragement du développement d’un usage raisonné et critique des apprenti.es face à l’intelligence artificielle.
Expertise à vos côtés
Les intervenant.e.s
David Savoy
Profil de l'intervenant.e
Spécialiste de la question de l’engagement en organisation, diplômé des Sciences de l’Éducation avec plus de 20 ans d’expérience, David Savoy possède une solide expérience en management de projets, apprentissage des adultes et en ingénierie de formation. Il a participé à de nombreux projets avec des partenaires des secteurs public et privé, ainsi qu’à l’international. Il ancre ses interventions sur son expérience au sein d’organisations très diverses (administration publique, grandes entreprises, PME, startups, milieu associatif, etc.), ainsi que sur une approche alliant pragmatisme et co-construction.
Ruiz Guillaume
Profil de l'intervenant.e
Directeur associé chez Eidos Formation
Les responsables au CEP
Magali Reymond
Sandra Bron
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